Я начну не с букваря, а с азбуки. Азбука часто попадает к детям перед букварем. Моя любимая азбука Николая Воронцова  А-а-азбука. Книга написала и проиллюстрирована с большим чувством юмора, очень реалистично. Дети не останутся равнодушными, т.к. найдут на страницах что-то очень близкое, из их жизни. Самое замечательное, что подойдет она не только малышам, но и детям старшего возраста. Азбуку удобно использовать вместе с букварями, дополняя их.

Мое профессиональное знакомство с букварем началось с этой книги. Логопедический Букварь Надежды Жуковой знают многие. Его еще ласково называют «такой зелененький». Не случайно, есть еще один букварь Жуковой, но Олеси. Тоже хороший, но обо всем по порядку.

Букварь Н.Жуковой – очень хорошая книга, проверенная многолетним опытом автора и огромным количеством логопедов, воспитателей, учителей и родителей. В книге замечательные рисунки, крупные, понятные, яркие. Крупный, четкий шрифт. Она не перегружена деталями. Этот букварь мне сильно помог в первые годы работы, и сегодня я часто его использую и рекомендую. Надежда Жукова сегодня предлагает целый методический комплекс для обучения чтению, что очень удобно.
Некоторая сложность заключается в последовательности изучения букв. Практически на первых урока вводится буква Р и другие сложные звуки. А если у ребенка в речи этот звук отсутствует или искажен, то читать слова с буквой Р не только тяжело, но и вредно. Я предпочитаю сначала поставить звук Р, а уже после этого предлагать ребенку читать слова с этой буквой.
Для детей с проблемами в звукопроизношении нужно искать другой Букварь.

Так в моей библиотеке появился Букварь Олеси Жуковой. С точки зрения звукопроизношения ребенка этот букварь намного удобнее. Сложные звуки в самом конце книги. Если работа по обучению чтению идет параллельно коррекции звукопроизношения, у нас есть достаточно времени, чтобы поставить сложные звуки, до знакомства с буквами, которые их обозначают. Кроме удобной последовательности изучения букв к достоинствам этой книги стоит отнести интересные картинки. Очень многие изображения вызывают эмоциональный отклик у детей. Большое внимание Олеся Жукова уделяет работе над чтением слогов, хорошо подобраны слова, с постепенным усложнением.
Единственная сложность этого букваря для детей в том, что с середины книги появляются большие тексты. Часто дети еще не готовы к чтению больших текстов. Они быстро утомляются и теряют интерес. Мне кажется, что в период изучения букваря не стоит читать большие тексты. Есть много книг с интересными заданиями на чтение слов и предложений с картинками. Именно таким заданиям я уделяю особое внимание, когда занимаюсь с начинающими читателями.

Я была очень рада, когда в моей библиотеке появился Логопедический букварь Елены Косиновой. Мне нравятся пособия этого автора и я еще обязательно о них напишу. Букварь оказался удачным как с точки зрения последовательности изучения букв, так и с точки зрения предлагаемых текстов. Весь букварь мы читаем всего несколько строчек, но задания продуманы таким образом, что развивают не только навык чтения, но и понимания. В Букваре Елены Косиновой много шуточных текстов, заданий на сообразительность, фонетический анализ. Рекомендую!

Методический клад дарит нам логопед Яна Полей, которая в своем живом журнале рассказывает про работу с Букварем Татьяны Резниченко.

К этому букварю есть три рабочие тетради: Я запоминаю слоги. Тетрадь №1. . Темы 1-4

 Я запоминаю слоги. Тетрадь №2. . Темы 5-10

Я запоминаю слоги. Тетрадь №4.  Темы 21-34

 Я запоминаю слоги. Тетрадь 3.  Темы 11-20

Всем интересующимся родителям и педагогам советую почитать. Это не сухая методика, а живой рассказ замечательного специалиста, с примерами из жизни, рисунками и фотографиями. Я с удовольствием перенимаю опыт.

Список хороших букварей можно продолжать. Но я хотела поделиться рассказом о тех, с которыми работаю. Поэтому я пока остановлюсь.

В следующий раз вас ждет рассказ о пособиях для начинающих читателей.

Посмотреть другие тематические подборки полезных книг.

Я, конечно же, не могла пропустить День Святого Валентина  и приготовила тематическую игрушку.
На примере этого сердечка видно, что не так важно какой формы игрушка, намного важнее то, из чего она. Вместо сердечка мог бы быть круг, овал, прямоугольник и другая форма. Детей привлекает больше цвет, фактура материала и звук.

В этой игрушке использовано несколько материалов: фетр, хлопок, искусственная кожа; атласная и шифоновая ленты; деревянная и пластиковые пуговицы, бубенчик. Сочетание многих материалов делает эту игрушку привлекательной и полезной для малыша.

Выбирайте интересные ткани, ленты, бусины и пуговки и создавайте простые и полезные игрушки для своих любимых малышей!

Игрушки пальчикового театра из фетра удобно использовать как на занятиях, так и дома.
Вариантов игр с пальчиковым театром «Животные» очень много.
На фотографии из детского центра “Островок” уже идут занятия с пальчиковым театром из фетра. А я вам расскажу, как организовать некоторые игры дома.

Можно разыгрывать сюжеты про деревню и лес.
Кто как передвигается?
Что делает?
Кто где живет и что ест.
Легко учатся названия пальчиков и животных в этой игре.
Чтобы запомнить названия животных можно поиграть так: на каждый пальчик надевается игрушка, называется, просим ребенка закрыть глаза, прячем одну игрушку. Ребенок открывает глаза и называет, кто пропал.
Развиваем речь, расширяем кругозор, развиваем мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, воображение, тренируем память, внимание.
Для развития мышления, можно поиграть в «Исключения». На пальчиках 3 домашних животных и 1 дикое, ребенок определяет, кто лишний. И так со всеми игрушками. Учимся дифференцировать диких и домашних животных.
Каждая кукла выполнена из фетра с учетом размеров детской руки. Играть с ними легко и удобно.
Домашние животные – это пять кукол: собака, кошка, корова, свинка, лошадка.

Дикие животные – это пять кукол: медведь, лиса, волк, еж, заяц.

Если у вас уже есть игрушки по моим выкройкам, то их можно использовать вместе. Например, как на этой фотографии, играть в «Грузовик» на коврике, возить «Урожай».

Купить выкройки.

Дорогие участники!

Эта неделя была такой удивительной! Спасибо за ваши теплые слова и пожелания. Мне было очень интересно узнать, пройдя по ссылкам, немножечко поближе каждого из вас.

Сегодня утром я распечатала все комментарии, которые вы оставляли на сайте, в жж и бебиблоге. Я даже не ожидала такого количества участников!

Победителем розыгрыша стала девушка vvvasilisa! К ней и отправился “Набор для рукоделия”. Поздравляю!

Спасибо всем за участие! Приятного творчества!

Пользуясь тем, что я в отпуске, в Санкт-Петербурге, хочу порадовать своих читателей «Набором для рукоделия», в который входят мои любимые материалы. Вы сможете сделать фетровые развивающие игрушки для вашего малыша или симпатичные интерьерные штучки своими руками!

Что выигрываем?
12 листов А4 искусственного плотного фетра 1-2мм
10 синих больших бусин
7 цветных деревянных бусин
10 маленьких деревянных прищепок
24 деревянные пуговицы

Как выиграть?
Расскажите в Вашем блоге, жж, на сайте, страничке в контакте, фейсбуке и т.д. о сайте https://shillopop.com/ с активной ссылкой.
Оставьте в комментарии к этому посту ссылку на ваше сообщение.

Когда розыгрыш?
Я жду ваши сообщения ровно неделю, до 7 февраля.
8 февраля состоится жребий, который и определит победителя!

 Удачи!

В раннем возрасте детей привлекают яркие цвета, разнообразные материалы и мелкие детали. Для лучшего восприятия психологи и педагоги рекомендуют крупные, понятные картинки, в которых выделены существенные детали, но нет перегруженности, лишней пестроты.

Знакомство с цветом и фактурой развивают зрительное и тактильное восприятие. Известно, что участие всех органов чувств в познании окружающего мира – самое эффективное. Ребенок лучше запоминает то, что видит, слышит, трогает одновременно.

Эта книжка знакомит ребенка с миром цвета, оттенков и разнообразных материалов. Цветные странички хочется не только разглядывать, но и внимательно ощупывать, изучать. Для каждой абстрактной цветной странички подобрана понятная малышу предметная картинка этого цвета. Важно изучать не цвета сами по себе, а цвета, окружающие нас. Ребенок быстрее запомнит цвет, если соотнести его с любимым и знакомым предметом.

Основа книжки – мягкий и немного колючий фетр, дополнительные материалы: блестящая гладкая искусственная кожа, матовый хлопок, холодная и шершавая клеенка, мягкая флисовая ткань, деревянные и пластиковые пуговицы, бусины, разнообразные ленты и шнурки, бубенчики. Все материалы подобраны в едином цвете, но разные фактуры и оценки передают удивительное многообразие мира.

Шесть страничек с петельками могут быть собраны в растяжку, сложены книжкой или соединены в коврик. Странички можно собрать в кубик, прикрепить на кроватку, стену.  Многофункциональность использования этой книжки особенно актуальна для детей раннего возраста.

Домашние животные – самая любимая тема детей, особенно кошечки и собачки. В этом наборе 14 игрушек: мисочка, кошка, собака, корова, козлик, свинья, овечка, лошадь, курица, гнездо с яйцом, цыпленок, петух, утка, гусь. Игрушки сделаны из фетра с липучкой для крепления на ковролинограф или флисовую книжку.

Лексическая тема «Домашние животные» предполагает изучение частей тела, способа передвижения, кто что ест и как говорит, словообразование (назови ласково, один-много и т.д.), составление словосочетаний, предложений, рассказов.

Выкройки можно купить в магазине на сайте. 

Пошаговый мастер-класс по шитью 7 основных игрушек этой серии.

Присоединяйтесь к проекту “Животные мира”, чтобы сшить еще больше замечательныз игрушек из фетра на липучках!

Дикие животные – продолжение коллекции игрушек из фетра с липучками для ковролинографа. Восемь игрушек: сова, птичка, медведь, волк, лиса, заяц, ежик, мышка.

Основные герои, которых мы изучаем в этой лексической теме.
Кто что ест?
Кто где живет?
Назови ласково?
Чей хвост?
Чья голова?
Чьи лапы?
Все эти вопросы помогают расширять словарный запас детей, развивать грамматику.
Благодаря тому, что игрушками можно манипулировать, придумывать сценки, прятать за деревья и т.д., занятия становятся интереснее для детей.

Купить выкройки “Диких животных” отдельно.

Купить выкройки в составе проекта “Животные мира”! Присоединяйтесь,  чтобы сшить замечательные игрушки из фетра на липучках!

Приятного творчества!

 

Обитатели жарких стран – часть коллекция игрушек из фетра на липучках для ковролинографа по теме животный мир. Вы уже видели, а многие и сшили себе, игрушки из серии овощи-фрукты.
Животный мир представлен в проекте “Животные мира”, в который вошли выкройки более 60 животных и птиц, карты мира и подробные мастер классы!
Обитатели жарких стран – одна из лексических тем, над которыми работает логопед с детьми. Занятия с игрушками на ковролинографе или в мягкой книжке очень нравится детям. С игрушками можно манипулировать, перемещать на игровой поверхности, создавать игровые и учебные ситуации.

В коллекции обитателей жарких стран 8 представителей:
Жираф, крокодил, обезьянка, бегемот, слон, попугай, лев и зебра.

На обратной стороне каждой игрушки липучка. Игрушки можно шить как на машинке, так и руками.

Присоединяйтесь к проекту “Животные мира”, чтобы сшить замечательные игрушки из фетра на липучках!

Приятного творчества!

Игру «Мемори» или ее более простой вариант «Парочки» я давно люблю и использую на занятиях с детьми разного возраста. Она развивает внимание, восприятие, память. В игровой форме учит детей сосредотачиваться на длительное время. В зависимости от цели подбирается содержание карточек, а правила игры остаются неизменны.
В моей коллекции игр пополнение. На этот раз это карточки полюбившейся мне формы «печенюшек» из голубого фетра с деревянными пуговками разной формы. Игрушки можно собрать на ленту и превратить в гирлянду. В комплекте 10 пар, 20 игрушек.

Правила «Мемори» просты: переворачиваем парные картинки и ищем пары. Каждый игрок может перевернуть только 2 карточки, если пара совпала, то он забирает себе и ходит еще раз. Если пара не получилась, то возвращает карточки на свои места и ход переходит к другому участнику. В зависимости от количества игроков, их возраста, памяти подбирается количество пар. Начинаем с 4-5 пар, постепенно усложняя.
С 2-3 летними детьми я чаще играю в «Парочки», но обычная инструкция “Найди такой же” не всегда выполняется с радостью. Сама собой пришла идея игровой инструкции: «Угости мишку такой же печенюшкой». И глаза у ребенка загорелись, а все “печенюшки” были съедены мишкой. Вот так мы играем и учимся!